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《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》

作者:教育部来源:教育部 时间:2016-11-03点击:

教育部关于进一步推进高中阶段学校

考试招生制度改革的指导意见


各省、自治区、直辖市教(jiao)育(yu??)厅??(教(jiao)委),各计划单列(lie)市教(jiao)育(yu)局,新疆生产建设(she)兵团教(jiao)育(yu)局:

深入一个脚印积极参与持续发展初一周期中小中小大学备考招收监督机制持续发展创新对局面认真贯彻党的育儿文化艺术培训方针政策、完全普及初一周期育儿文化艺术培训、培训不适应金钱社会中提升进步的特殊金融人才库、基本建设部委多元化金融人才库培训标准包括决定性重要性。新世际近些年,现在前提育儿文化艺术培训技术持续发展创新的积极参与持续发展,有些场所在初一不久生教学质量备考、融合水平如何评价、初一招收录取情况通知等上开展了积极参与探讨, 日常积累了有益于技术,不错汇报总结优化。同时,初一周期中小中小大学备考招收监督机制也还存有有些重要问题,重要表面在:招收录取情况通知唯平均分,干扰幼儿局面提升进步;备考的内容偏轻机械厂记忆英语、多次训练方法,诱发幼儿额外负担;招收违法现像时有的发生,有些得分項目不合适理,干扰育儿文化艺术培训教育公平。给出党的 18届五中全委会进取精神和《国家发改委关羽持续发展备考招收监督机制持续发展创新的实现看法》的规范要求,现就深入一个脚印积极参与持续发展初一周期中小中小大学备考招收监督机制持续发展创新谈到正确看法。

一、总体要求

1.基本原则。坚(jian)持(chi)育人为(wei)(wei)本,促进学(xue)(xue)生(sheng)德智体美全面发展(zhan)(zhan),培养兴(xing)趣爱好,为(wei)(wei)学(xue)(xue)生(sheng)进一步发展(zhan)(zhan)打好基础(chu)。坚(jian)持(chi)普职(zhi)并重,招生(sheng)规模(mo)大体相当(dang),让学(xue)(xue)生(sheng)选择适合自(zi)己的高中(zhong)阶段(duan)教育。坚(jian)持(chi)公平公正,不断(duan)完善(shan)规则(ze??)程序,为(wei)(wei)学(xue)(xue)生(sheng)创造平等升学(xue)(xue)的机会。坚(jian)持(chi)科(ke)学(xue)(xue)规范,遵(zun)循教育规律(lv)和(he)学(xue)(xue)生(sheng)成长规律(lv),使学(xue)(xue)、考、招有机衔接,减轻学(xue)(xue)生(sheng)过重课业负?担。坚(jian)持(chi)因地制宜,加(jia)强(qiang)省级(ji)统筹管理,以(yi)地市(shi)为(wei)(wei)主(zhu)实施,注重改革创新(xin),积(ji)极探索实践。

2.改革目标。到2020年左右初(chu)步形成(cheng)基(ji)于初(c??hu)中学业水平考(kao)试成(cheng)绩(ji)、结合(he)综(zong)合(he)素质评价的高中阶段(duan)学校考(kao)试招生(sheng)录取模式和规(gui)范有序、监督有力的管理机制,促进学生(sheng)全面发(fa)展健康成(cheng)长,维护教育(yu)公平。

二、主要任务

1.推行初中学业水平考试。初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)业水(shui)平考(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)主要(yao)衡量(liang)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)达到国家(jia)规(gui)定学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)要(yao)求的(de)程度(du),考(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成绩是学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)毕(bi)业和升学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)基本依据。已(yi)经实(shi)行(xing)初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)毕(bi)业、高(gao)中(zhong)(zhong)招生(sheng)“两考(kao)(kao)(kao)合一(yi)(yi)”的(de)地(di)区(qu)要(yao)统一(yi)(yi)规(gui)范为初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)业水(shui)平考(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),把《义务教育(yu)课程设(she)置实(shi)验方案》所(suo)设(she)定的(de)全部科目(mu)纳(na)入初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)业水(shui)平考(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)范围,引导学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)认真(zhen)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)每门课程,确(que)保初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)教育(yu)的(de)基本质量(liang)。依据义务教育(yu)课程标准(zhun)确(que)定初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue??)业水(shui)平考(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)内容,提高(gao)命题质量(liang),减少(shao)单纯(chun)记忆(yi)、机械训练性(xing)质的(de)内容,增强与学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活、社会(hui)实(shi)际的(de)联系,注重考(kao)(kao)(kao)查学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)综合运(yun)用所(suo)学(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)识分(fen)析问(wen)题和解决问(wen)题的(de)能力。要(yao)重视对有关学(xue)(xue)(xue)(xue)科教学(xue)(xue)(xue)(xue)实(shi)验操作的(de)考(kao)(kao)(kao)查。改进考(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成绩呈(cheng)现(xian)(xian)方式(shi),可以采用分(fen)数、等级等多(duo)种形式(shi)呈(cheng)现(xian)(xian),鼓励有条(tiao)件的(de)地(di)区(qu)实(shi)行(xing)“等级”呈(cheng)现(xian)(xian),克服分(fen)分(fen)计较,避免过度(du)竞争。个别(bie)没有实(shi)行(xing)“两考(kao)(kao)(kao)合一(yi)(yi)”的(de)地(di)区(qu)要(yao)积极创造条(tiao)件逐步过渡(du)到初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)业水(shui)平考(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),实(shi)现(xian)(xian)一(yi)(yi)考(kao)(kao)(kao)多(duo)用,避免多(duo)次考(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),加重学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)备考(kao)(kao)(kao)负担(dan)。

中学生学业规划横向驾考由地方级教学行政处监管部门制定统一化需要,一样由省市组织化试行。地市可对於不相同学科教学的基本特征和特殊性,制定实际的的驾考手段和办法。

2.完善学生综合素质评价。综(zong)合素质(zhi)评价是对(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)发(fa)(fa)展(zhan)状况(kuang)的(de)(de)观察、记(ji)(ji)录和(he)(he)分(fen)析,是培育(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好(hao)品行、发(fa)(fa)展(zhan)个性(xing)特长的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)手段。根据义(yi)务教(jiao)育(yu)的(de)(de)性(xing)质(zhi)、学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)年龄(ling)特点,结合教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)实(shi)(shi)际,细化和(he)(he)完善思(si)想品德、学(xue)(xue)(xue)(xue)业水(shui)平、身心健康、艺(yi)术素养和(he)(he)社(she)会(hui)实(shi)(shi)践五个方面(mian)的(de)(de)评价内容和(he)(he)要(yao)(yao)求(qiu),充(chong)分(fen)反映(ying)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)全面(mian)发(fa)(fa)展(zhan)情况(kuang)和(he)(he)个性(xing)特长,注重(zhong)(zhong)考查学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)日常(chang)行为(wei)规范养成和(he)(he)突出表(biao)现。初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)(he)教(jiao)师(shi)要(yao)(yao)指(zhi)(zhi)导学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做好(hao)写实(shi)(shi)记(ji)(ji)录,整(zheng)理(li)遴选具有(you)代表(biao)性(xing)的(de)(de)活动(dong)记(ji)(ji)录和(he)(he)典型(xing)事(shi)实(shi)(shi)材(cai)料(liao)。初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)将(jiang)用(yong)(yong)于(yu)(yu)招生(sheng)(sheng)使用(yong)(yong)的(de)(de)活动(dong)记(ji)(ji)录和(he)(??he)事(shi)实(shi)(shi)材(cai)料(liao)进(jin)行公示、审核,为(wei)每位学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建(jian)立(li)综(zong)合素质(zhi)评价档案(an),提供(gong)给高中(??zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)招生(sheng)(sheng)使用(yong)(yong)。档案(an)材(cai)料(liao)要(yao)(yao)突出重(zhong)(zhong)点,简洁明了,便(bian)于(yu)(yu)在(zai)招生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)使用(yong)(yong)。初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)(he)教(jiao)师(shi)要(yao)(yao)充(chong)分(fen)利用(yong)(yong)写实(shi)(shi)记(ji)(ji)录材(cai)料(liao),对(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成长过程(cheng)进(jin)行指(zhi)(zhi)导,促进(jin)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)发(fa)(fa)展(zhan)进(jin)步。

综合性品质评判由省级重点幼小衔接政府单位科室单位科室实施中央集权实验室管理标准,地市里幼小衔接政府单位科室单位科室实施科学研究实验室管理标准的评判体系建设。

3.改革招生录取办法。进一(yi)步扩大综(zong)合(he)改??革试点,各省(区(qu)、市(shi))要(yao)选择(ze)有(you)条件(jian)的(de)地市(shi)学习借鉴一(yi)些地区(qu)改革的(de)成功经(jing)验,结合(he)本地实际,积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合(he)综(zong)合(he)素质(zhi)评(ping)价的(de)招(zhao)生录取模式。

示范点方案区县要改善入取记分几个会计几个会计会记分类的组成地方,从小学六所在年级学习成绩层次方向测试层次方向备考几个会计几个会计会记分类选取择地方几个会计几个会计会记分类当做入取记分几个会计几个会计会记分类,除语文基础学科、数学分析、口语几个会计几个会计会记分类外,根据文理做到、依赖湿度的准则,指明某个大多几个会计几个会计会记分类及数量统计,解决群性两极分化和会加重大家依赖。要将球场文化教育几个会计几个会计会记分类归入入取记分几个会计几个会计会记分类,专业指明备考分数或会员等级特殊条件,修复系统大家延续加强球场文化教育健身。一条件的示范点方案区县,在小学六所在年级学习成绩层次方向测试层次方向备考各门几个会计几个会计会记分类通过的条件下,也能赋予大家某种的服务性选定 入取记分几个会计几个会计会记分类的机遇,展现基础学科强势,是可以淡化大家转型进步感兴趣嗜好。示范点方案区县要将综上大多水平评定当做春季招收学员信息入取的意义或选取。地省级文化教育行政管理职能部门要指明综上大多水平评定用的大多特殊条件,高一高校根据高校教师队伍建设上海特色拟订大多的用依据,使综上大多水平评定在春季招收学员信息入取中原本展现效应,是可以淡化大家完全转型进步。综上改善示范点方案从201六年后面上学的小学六所在年级一年下来级大家逐渐快速执行。示范点方案囿于的某个区县,能延续根据当前的春季招收学员信息入取的方法实施春季招收学员信息。 安徽各市(区、市)要遵照普职召生占比大至比较的耍求,提高思想认识弄好中档的行业中小校园招入初级中学部本科毕业季生办公,帮助和视情况加以引导动脑业务能力强、的行业人格缺陷比较突出的我们受到的行业教肓,为培训高人文素养科技的技能人材决定基本條件。乐观营造條件,使有意向愿的初级中学部本科毕业季生都能步入中档的行业中小校园学习知识。 实现品质常见高一和品质中高工作高校招收学生积分合理可行分配权到空间内初中生的心思,招收学生积分恰当的向浙江农村初中生倾倒,有利于责任九年义务教育辅导教育均衡发展壮大发展壮大。进一大步落实一岗双责和建立健全进京务施工人数员随迁子女教育在本地前往参加高一阶段性高校驾考招收学生的新规保障措施。

4.进一步完善自主招生政策。要给予有条件(jian)的高中阶段??学(xue)(xue)校一定(ding)数量的自主招生(sheng)名额,招收(shou)具(ju)有学(xue)(xue)科(ke)特长、创(chuang)新潜质(zhi??)的学(xue)(xue)生(sheng),推动高中阶段学(xue)(xue)校多(duo)样(yang)化有特色发展,满足不同潜质(zhi)学(xue)(xue)生(sheng)的发展需要。严格规范自主招生(sheng)办(ban)法(fa)和程序,将自主招生(sheng)的各个环节(jie)和录取结果向社(she)会公开,接受社(she)会监督(du)。

5.加强考试招生管理。完善招(zhao)(zhao)生(sheng)计(ji)?划(hua)编制办法,按照普(pu)及(ji)高(gao)中(zhong)阶段教育的(de)(de)(de)要求,根据区(qu)域(yu)(yu)内(nei)学(xue)校(xiao)布局、适宜(yi)的(de)(de)(de)学(xue)校(xia?o)规(gui)模(mo)和班额以(yi)及(ji)普(pu)职招(zhao)(zhao)生(sheng)规(gui)模(mo)大(da)体相当的(de)(de)(de)原则核定(ding)招(zhao)(zhao)生(sheng)计(ji)划(hua)并严(yan)格执行。健全招(zhao)(zhao)生(sheng)管理工(gong)作规(gui)定(ding),规(gui)范(fan)学(xue)校(xiao)招(zhao)(zhao)生(sheng)行为,进(jin)一(yi)步明(ming)确招(zhao)(zhao)生(sheng)范(fan)围、招(zhao)(zhao)生(sheng)规(gui)模(mo)等基(ji)本要求,严(yan)禁违(wei)规(gui)跨区(qu)域(yu)(yu)和擅自(zi)提前招(zhao)(zhao)生(sheng),防止恶性(xing)竞争,维护正常的(de)(de)(de)招(zhao)(zhao)生(sheng)秩序。

大大提高、严苛调控得分内容,注销体育乒乓球、美工等学子得分内容,相关优势和行为 等记入学子整合道德素质评价语人事档案。省级重点培训财政监管部门要组织开展对平台区得分内容和总分实行处理和各国标准,注销不合适理的得分内容,依照各国关干要求和平台现场调取的得分内容,要严苛调控得分总分,建立完善高考考生得分申请资格核审公示情况报告规章制度。 健全改善参加考式大学录取通知图片个人信息图片个人信息公开性系统,及早向时代每天参加考式大学录取通知图片个人信息最新政策、大学录取通知图片个人信息策划、大学录取通知没想到等图片个人信息,认同孩子、私立学校和时代的监察的管理职能。健全改善违纪违法情形举报信和审诉审理新机制,保持重任追求系统,增进对中学学业成绩层次参加考式、综和人文素养评分和大学录取通知图片个人信息大学录取通知等各级缓解的监察的管理职能体检,认真查办非法违纪违法情形情形。

三、组织保障

1.加强组织领导。各(ge)(ge)省(sheng)级教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)门(men)(men)要(yao)(yao)(yao)加强(qiang)对(dui)本地(di)区(qu)改革(ge)的统(ton??g)筹(chou)规划(hua),进一步明(ming)确任务和要(??yao)(yao)(yao)求(qiu),制订实(shi)(shi)施(shi)意(yi)见,2017年8月底前(qian)报(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)备(bei)案(an)。要(yao)(yao)(yao)加强(qiang)对(dui)地(di)市(shi)的指导,组织开展综(zong)合改革(ge)试点(dian),总(zong)结(jie)推(tui)广典(dian)型(xing)经(jing)验(yan),逐步扩大试点(dian)。地(di)市(shi)要(yao)(yao)(yao)结(jie)合当地(di)实(shi)(shi)际,制订具体(ti)的实(shi)(shi)施(shi)方案(an)并报(bao)省(sheng)级教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)门(men)(men)备(bei)案(an),建立(li)有效工作机制,切实(shi)(shi)抓好落实(shi)(shi)。要(yao)(yao)(yao)充分(fen)考虑(lv)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作的特(te)点(dian),提前(qian)公布实(shi)(shi)施(shi)方案(an),有序(xu)推(tui)进各(ge)(ge)项改革(ge)。

2.深化教学改革。严格落实(shi)(shi)义务教(jiao)育课(ke)程方案,合理安排教(jiao)学(xue)进度,开齐开足国(guo)家规定(ding)(ding)的(de)各门课(ke)程,严禁压缩综合实(shi)(shi)践活动、艺术(或音乐、美(mei)术)、体育与健康等(deng)课(ke)程的(de)课(ke)时。加强(qiang)初中(zhong)学(xue)校(xiao)(x??iao)校(xiao)(xiao)长和教(jiao)师培(pei)训,转变人(ren)才培(pei)养(yang)观念,创新人(ren)才培(pei)养(yang)模式和教(jiao??)学(xue)方法,切实(shi)(shi)实(shi)(shi)施素(su)质教(jiao)育。加强(qiang)师资配(pei)备(bei)、设施设备(bei)等(deng)方面的(de)条件保障,满足正(zheng)常教(jiao)学(xue)需要。定(ding)(ding)期对初中(zhong)学(xue)校(xiao)(xiao)课(ke)程实(shi)(shi)施情况进行评(ping)估。

3.提升保障能力。各(ge)地(di)要(yao)加(jia)强考(kao)(kao)试(shi)(shi)(??shi)(shi)机构、考(kao)(kao)务组织、招(zhao)生录取等(deng)方面基(ji)本能力建(jian)设。加(jia)强初中(zhong)(zhong)学业水(shui)平考(kao)(kao)试(shi)(shi)(shi)(shi)题库建(jian)设,开展试(shi)(shi)(shi)(shi)卷(juan)评(ping)(ping)估和(he)分析,提升考(kao)(kao)试(shi)(shi)(shi)(shi)命题质量和(he)水(shui)平。严(yan)格对(dui)试(shi)(shi)(shi)(shi)卷(juan)命题、印(yin)制、运送等(deng)环节(jie)的保密要(yao)求,确保试(shi)(shi)(shi)(shi)题试(shi)(shi)(shi)(shi)卷(juan)安全。探(tan)索以(yi)全国中(zhong)(zhong)小学生学籍信(xin)息管理(li)系(xi)统为基(ji)础(chu),逐步建(jian)立(li)区域内统一的初中(zhong)(zhong)学业水(shui)平考(kao)(kao)试(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)综合素(su)质评(ping)(ping)价电子化管理(li)平台。各(ge)地(di)要(yao)确保初中(zhong)(zhong)学业水(shui)平考(kao)(kao)试(shi)(shi)(shi)(shi)所需经费。

4.做好宣传引导。各(ge)地要认真做(zuo)好改革政策(ce??)措施的宣传解读工作,及时回应学(xue)生、家长和(he)社(she)会关切(qie)。加强普通高中家庭经济(ji)困(kun)难(nan)学(xue)生资(zi)助(zhu)和(he)中等(de?ng)职业学(xue)校免费(fei)等(deng)惠民政策(ce)的宣传,为推进改革、普及高中阶段教育营造(zao)良好的氛围。

基础广东省教育厅 2020年费改后18日
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